自从几年前第一批中国学生到来后，他们和他们的老师所面临的挑战之一就是如何让他们完全融入我们的神学课程。来自中国的学生来自一个多年来禁止宗教信仰活动的文化环境，这种文化环境至今仍很罕见。他们中的大多数人不仅不了解天主教信仰，宗教信仰和宗教实践也是一个全新的概念。
神学部一直在努力解决这个问题，并提出了一个想法。
今年，我们将尝试一些不同的东西；它被称为 "教理实习"（Catechetical Practicum），对于一个相当简单的项目来说，这是一个相当高大上的名字。我们从高年级学生中挑选了一些践行信仰、熟悉信仰的学生与中国学生一起工作，一对一地教导他们。对中国学生来说，他们被安排参加这个项目，而不是神学课；对高年级学生来说，这个项目取代了高年级神学课。
梅根-鲍威尔（Meghan Powell）和茱莉亚-格雷迪（Julia Grady）正在教导我们四名最新的中国学生天主教会的基本信仰，并向他们介绍天主教的实践。她们计划课程和评估，甚至最后的项目，挑战学生，帮助他们学习。
事实证明，教理实习对中国学生、他们的老师和我们的高年级学生都有好处。
在这里，梅根和朱莉娅分享了对该计划的一些看法。
梅根
最令人兴奋的单元是在整个 12 月份。我想出了这样一个点子：打破我们一直使用的教科书，与学生们真正互动起来。茱莉亚和我非常高兴能够向中国交换生传授有关圣诞节的知识，不仅是耶稣诞生的故事，还有圣诞节的传统。他们学习了圣母领报和耶稣诞生的故事，国际学生还了解了糖果手杖和圣诞树背后的历史。他们为寄宿家庭制作了装饰品，甚至还观看了一些圣诞电影，从耶稣诞生的场景到《精灵》。在庆祝传统节日的同时，我们还强调了这个节日的重要性，因为耶稣就是我们庆祝圣诞的理由。重要的是要让他们知道，作为一个社会，当我们过于沉迷于礼物和节日聚会时，往往会忽略圣诞节背后的意义。
朱莉娅
去年，当我刚开始认识我们学校的许多国际学生时，我经常会问他们最喜欢和最不喜欢的科目是什么。他们最喜欢的科目从科学到艺术都有，但神学一直是他们的难点。于是，我开始每天花一节课的时间，一对一地辅导两名新来的交换生学习神学课程。我会花时间讲解宗教的基本原理和天主教徒的信仰。当新的国际学生来到我们学校时，他们现在有时间与同学们一起学习，了解教材，而不是立即开始神学课程。作为今年参加该计划的两名学生之一，我每天与四名学生一起工作，并有幸与他们成为朋友。随着项目的进展，我看到了这些学生的成长，并有机会与他们建立友谊，这让我受益匪浅。我希望这个新项目能继续帮助更多的国际学生适应环境，并让像我这样的学生有机会回馈学校社区。
石钰（Belinda Shi）就是一位从这种经历中受益的留学生。Belinda 认为，有了面对面的经历，她对神学有了更深的理解。如果学生们有问题，他们也不怕问。她们喜欢能与同学如此近距离地交流，她说同学们都很乐于助人。